Prix "Bonne Pratique en Participation Citoyenne" 2020
14e Edition - 2020
La escalera de los derechos, Juego que reconoce a los niños y niñas de Chía como sujetos de derechos
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ESPAÑOL
1. ¿Quién presenta la candidatura?
Quien presenta la candidatura es la Alcaldía municipal de Chía, que es un municipio que forma parte el departamento de Cundinamarca, Colombia. Es una entidad territorial que garantiza los derechos de las comunidades que habitan este territorio, en este caso el derecho a la participación ciudadana de todas las poblaciones y ciclos de vida. Con este fin, cuenta con una “Secretaría de Participación Ciudadana y Acción Comunitaria”, dependencia que lidera, orienta y ejecuta los conceptos, metodologías y escenarios para la democracia participativa de manera diversa e incluyente.
2) ¿En qué consiste la experiencia?
El juego “La escalera de los derechos” es una estrategia lúdica y pedagógica que tiene el objetivo de lograr la participación efectiva de las y los niños que hacen parte de la primera infancia (0-5 años) y la infancia (6-11años) en el ejercicio del gobierno municipal, traduciendo en su lenguaje (el juego) el proceso de rendición de cuentas.
Este juego se implementó en el proceso de rendición de cuentas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la vigencia 2019. Es un juego de mesa que se imprimió en tamaño plotter, para lograr que los niños y niñas pudieran saltar y jugar en él. El juego se compone de 13 derechos de la infancia (identidad, salud, educación, integridad, protección integral, recreación y deporte, cultura, participación, derecho a la vida, igualdad, juventud, ambiente sano, fortalecimiento familiar), que incluyeron, a su vez, la descripción de los principales logros de la administración para la garantía de cada uno de ellos. A través de un dado, los niños y las niñas podían ir avanzando en el juego. De esta manera, el número que obtengan con el dado les lleva a una casilla de la escalera y en ella se genera un diálogo ciudadano sobre la garantía del derecho.
Los diferentes turnos para lanzar el dado permitían la participación de varios niños y niñas, de tal forma que interactuaban con diferentes derechos, servidores públicos de la de la alcaldía y con las acciones que se hicieron para la realización del derecho. A través de este diálogo, los niños y las niñas no solo comprendieron la gestión de la Administración Municipal sino que aportaron propuestas desde su perspectiva sobre la realización de los derechos.
3) ¿Por qué es innovadora?
Esta práctica es innovadora porque incorpora el juego como el lenguaje prioritario en el ejercicio de la participación ciudadana, que permite a los niños y las niñas vivenciar la forma en que la administración pública garantiza sus derechos de una manera más cercana. Además del juego en sí, su valor agregado es aportar a la apropiación de los derechos por parte de esta población y se constituye en un diálogo directo entre los niños y las niñas con los servidores públicos de la entidad territorial, siendo un ejercicio formativo en doble vía: a los niños y niñas, así como a la administración municipal sobre el reconocimiento de la infancia como un sujeto político y derechos.
ENGLISH
1) Who’s presenting the candidacy?
This candidacy is submitted by the Mayor's Office of Chía, a municipality that is part of the department of Cundinamarca, Colombia. It is a territorial entity which guarantees the rights of the communities that inhabit this territory, in this case the right to citizen participation of all populations and life cycles. To this end, it created the "Secretariat for Citizen Participation and Community Action", leading, guiding and executing the concepts, methodologies and scenarios for participatory democracy in a diverse and inclusive manner.
1. ¿Quién presenta la candidatura?
Quien presenta la candidatura es la Alcaldía municipal de Chía, que es un municipio que forma parte el departamento de Cundinamarca, Colombia. Es una entidad territorial que garantiza los derechos de las comunidades que habitan este territorio, en este caso el derecho a la participación ciudadana de todas las poblaciones y ciclos de vida. Con este fin, cuenta con una “Secretaría de Participación Ciudadana y Acción Comunitaria”, dependencia que lidera, orienta y ejecuta los conceptos, metodologías y escenarios para la democracia participativa de manera diversa e incluyente.
2) ¿En qué consiste la experiencia?
El juego “La escalera de los derechos” es una estrategia lúdica y pedagógica que tiene el objetivo de lograr la participación efectiva de las y los niños que hacen parte de la primera infancia (0-5 años) y la infancia (6-11años) en el ejercicio del gobierno municipal, traduciendo en su lenguaje (el juego) el proceso de rendición de cuentas.
Este juego se implementó en el proceso de rendición de cuentas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la vigencia 2019. Es un juego de mesa que se imprimió en tamaño plotter, para lograr que los niños y niñas pudieran saltar y jugar en él. El juego se compone de 13 derechos de la infancia (identidad, salud, educación, integridad, protección integral, recreación y deporte, cultura, participación, derecho a la vida, igualdad, juventud, ambiente sano, fortalecimiento familiar), que incluyeron, a su vez, la descripción de los principales logros de la administración para la garantía de cada uno de ellos. A través de un dado, los niños y las niñas podían ir avanzando en el juego. De esta manera, el número que obtengan con el dado les lleva a una casilla de la escalera y en ella se genera un diálogo ciudadano sobre la garantía del derecho.
Los diferentes turnos para lanzar el dado permitían la participación de varios niños y niñas, de tal forma que interactuaban con diferentes derechos, servidores públicos de la de la alcaldía y con las acciones que se hicieron para la realización del derecho. A través de este diálogo, los niños y las niñas no solo comprendieron la gestión de la Administración Municipal sino que aportaron propuestas desde su perspectiva sobre la realización de los derechos.
3) ¿Por qué es innovadora?
Esta práctica es innovadora porque incorpora el juego como el lenguaje prioritario en el ejercicio de la participación ciudadana, que permite a los niños y las niñas vivenciar la forma en que la administración pública garantiza sus derechos de una manera más cercana. Además del juego en sí, su valor agregado es aportar a la apropiación de los derechos por parte de esta población y se constituye en un diálogo directo entre los niños y las niñas con los servidores públicos de la entidad territorial, siendo un ejercicio formativo en doble vía: a los niños y niñas, así como a la administración municipal sobre el reconocimiento de la infancia como un sujeto político y derechos.
ENGLISH
1) Who’s presenting the candidacy?
This candidacy is submitted by the Mayor's Office of Chía, a municipality that is part of the department of Cundinamarca, Colombia. It is a territorial entity which guarantees the rights of the communities that inhabit this territory, in this case the right to citizen participation of all populations and life cycles. To this end, it created the "Secretariat for Citizen Participation and Community Action", leading, guiding and executing the concepts, methodologies and scenarios for participatory democracy in a diverse and inclusive manner.
2) What’s the experience about?
The "The ladder of rights" game is a playful and pedagogical strategy which aims to achieve the effective participation of children in their early childhood (0-5 years) and childhood (6-11 years) in the exercise of the current municipal government, translating the process of accountability into children's’ language: game.
This game was implemented in the process of accountability of boys, girls, adolescents and young people in 2019. It is a board game that was printed in plotter size, so that the boys and girls could jump and play on it. The game consists of 13 children's rights (identity, health, education, integrity, comprehensive protection, recreation and sport, culture, participation, right to life, equality, youth, healthy environment, family strengthening), which also included the administration’s main achievements in the guarantee of each one of rights. The children can progress by throwing a dice: the number they get leads them to a square on the ladder, where a citizen dialogue on the guarantee of the right is held.
The different turns to roll the dice allowed the participation of several boys and girls, allowing them to interact with different rights, public servants of the mayor's office and actions towards the realization of the right. Thanks to this dialogue, children not only understood the management of the Municipal Administration but also contributed to it with proposals from their perspective on the realization of their own rights.
The "The ladder of rights" game is a playful and pedagogical strategy which aims to achieve the effective participation of children in their early childhood (0-5 years) and childhood (6-11 years) in the exercise of the current municipal government, translating the process of accountability into children's’ language: game.
This game was implemented in the process of accountability of boys, girls, adolescents and young people in 2019. It is a board game that was printed in plotter size, so that the boys and girls could jump and play on it. The game consists of 13 children's rights (identity, health, education, integrity, comprehensive protection, recreation and sport, culture, participation, right to life, equality, youth, healthy environment, family strengthening), which also included the administration’s main achievements in the guarantee of each one of rights. The children can progress by throwing a dice: the number they get leads them to a square on the ladder, where a citizen dialogue on the guarantee of the right is held.
The different turns to roll the dice allowed the participation of several boys and girls, allowing them to interact with different rights, public servants of the mayor's office and actions towards the realization of the right. Thanks to this dialogue, children not only understood the management of the Municipal Administration but also contributed to it with proposals from their perspective on the realization of their own rights.
3) Why is it innovative?
The practice is innovative because it incorporates playing as the priority language in the exercise of citizen participation, allowing children to experience the way in which the public administration guarantees their rights in a closer way. What is more, the game contributes to the appropriation of rights by this population and it constitutes a direct dialogue between children and local public servants through a two-way training exercise: for children but also for the municipal administration on the recognition of children as a political subject with rights.
The practice is innovative because it incorporates playing as the priority language in the exercise of citizen participation, allowing children to experience the way in which the public administration guarantees their rights in a closer way. What is more, the game contributes to the appropriation of rights by this population and it constitutes a direct dialogue between children and local public servants through a two-way training exercise: for children but also for the municipal administration on the recognition of children as a political subject with rights.
FRANÇAIS
1) Qui soumet la proposition?
La candidature est déposé par la mairie de Chia, qui est une municipalité faisant partie du département de Cundinamarca, en Colombie. Il s'agit d'une entité territoriale qui garantit les droits des communautés qui habitent ce territoire, en l'occurrence le droit à la participation citoyenne de toutes les populations et de tous les cycles de vie. À cette fin, elle dispose d'un "Secrétariat pour la participation des citoyens et l'action communautaire", une agence qui dirige, guide et exécute les concepts, les méthodologies et les scénarios de la démocratie participative de manière diverse et inclusive.
1) Qui soumet la proposition?
La candidature est déposé par la mairie de Chia, qui est une municipalité faisant partie du département de Cundinamarca, en Colombie. Il s'agit d'une entité territoriale qui garantit les droits des communautés qui habitent ce territoire, en l'occurrence le droit à la participation citoyenne de toutes les populations et de tous les cycles de vie. À cette fin, elle dispose d'un "Secrétariat pour la participation des citoyens et l'action communautaire", une agence qui dirige, guide et exécute les concepts, les méthodologies et les scénarios de la démocratie participative de manière diverse et inclusive.
2) Quelle est l'expérience?
Le jeu "L'échelle des droits" est une stratégie ludique et pédagogique qui vise à obtenir la participation effective des enfants de la petite enfance (0-5 ans) et de l'enfance (6-11 ans) à l'exercice du gouvernement municipal, en traduisant dans leur langage (le jeu) le processus de responsabilisation.
Ce jeu a été mis en place dans le cadre du processus de responsabilisation 2019 pour les enfants, les adolescents et les jeunes. Il s'agit d'un jeu de société qui a été imprimé dans la taille d'un traceur, afin que les enfants puissent sauter dessus et jouer. Le jeu comprend 13 droits de l'enfant (identité, santé, éducation, intégrité, protection intégrale, loisirs et sport, culture, participation, droit à la vie, égalité, jeunesse, environnement sain, renforcement de la famille), qui à leur tour comprennent une description des principales réalisations de l'administration pour garantir chacun d'entre eux. Grâce à un dé, les enfants peuvent avancer dans le jeu. Ainsi, le nombre qu'ils obtiennent avec les dés les amène à une case sur l'échelle et il y a un dialogue citoyen sur la garantie du droit.
Les différents tours de dés ont permis la participation de plusieurs enfants, afin qu'ils interagissent avec différents droits, avec les agents de la mairie et avec les actions qui ont été faites pour la réalisation du droit. Grâce à ce dialogue, les enfants ont non seulement compris la gestion de l'administration municipale, mais ils ont également apporté des propositions de leur point de vue sur la réalisation des droits.
Le jeu "L'échelle des droits" est une stratégie ludique et pédagogique qui vise à obtenir la participation effective des enfants de la petite enfance (0-5 ans) et de l'enfance (6-11 ans) à l'exercice du gouvernement municipal, en traduisant dans leur langage (le jeu) le processus de responsabilisation.
Ce jeu a été mis en place dans le cadre du processus de responsabilisation 2019 pour les enfants, les adolescents et les jeunes. Il s'agit d'un jeu de société qui a été imprimé dans la taille d'un traceur, afin que les enfants puissent sauter dessus et jouer. Le jeu comprend 13 droits de l'enfant (identité, santé, éducation, intégrité, protection intégrale, loisirs et sport, culture, participation, droit à la vie, égalité, jeunesse, environnement sain, renforcement de la famille), qui à leur tour comprennent une description des principales réalisations de l'administration pour garantir chacun d'entre eux. Grâce à un dé, les enfants peuvent avancer dans le jeu. Ainsi, le nombre qu'ils obtiennent avec les dés les amène à une case sur l'échelle et il y a un dialogue citoyen sur la garantie du droit.
Les différents tours de dés ont permis la participation de plusieurs enfants, afin qu'ils interagissent avec différents droits, avec les agents de la mairie et avec les actions qui ont été faites pour la réalisation du droit. Grâce à ce dialogue, les enfants ont non seulement compris la gestion de l'administration municipale, mais ils ont également apporté des propositions de leur point de vue sur la réalisation des droits.
3) Pourquoi vous considérez que c’est une pratique innovante?
Cette pratique est innovante car elle intègre le jeu comme langage prioritaire dans l'exercice de la participation citoyenne, permettant aux enfants de faire l'expérience de la manière dont l'administration publique garantit plus étroitement leurs droits. Outre le jeu lui-même, sa valeur ajoutée est de contribuer à l'appropriation des droits par cette population et il constitue un dialogue direct entre les enfants et les fonctionnaires de l'entité territoriale.
Cette pratique est innovante car elle intègre le jeu comme langage prioritaire dans l'exercice de la participation citoyenne, permettant aux enfants de faire l'expérience de la manière dont l'administration publique garantit plus étroitement leurs droits. Outre le jeu lui-même, sa valeur ajoutée est de contribuer à l'appropriation des droits par cette population et il constitue un dialogue direct entre les enfants et les fonctionnaires de l'entité territoriale.
Cette proposition a été retenue parce que :
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