Prix "Bonne Pratique en Participation Citoyenne" 2021
15e Edition - 2021
Changements sur "Din Idé – Medborgarbudget i samverkan / Votre idée - le budget des citoyens en collaboration (Göteborg)"
Titre
- +{"en"=>"Din Idé – Medborgarbudget i samverkan / Your Idea - Citizens' Budget in collaboration (Gothenburg)", "fr"=>"Din Idé – Medborgarbudget i samverkan / Votre idée - le budget des citoyens en collaboration (Göteborg)", "es"=>"Din Idé – Medborgarbudget i samverkan / Su idea - El presupuesto de los ciudadanos en colaboración (Gotemburgo)"}
Corps du texte
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The area in Lundby where the participatory budget (PB) ‘Din Idé’ (‘Your Idea’) was held is a socially and economically disadvantaged area. In total 60 different languages are spoken in the local school and many parents do not speak Swedish. The municipality finds it difficult to reach out to residents in the area, and there is a lack of trust in public bodies among residents.
In the area there is a community school and several engaged housing companies. This was a good starting point. What was needed was a joint structure and model in order to work in a proactive, mobilising and democracy enhancing way to deal with the complex issues facing the neighbourhood.
‘Din idé’ is a participatory budgeting process run as a partnership between the municipality, the community school and the local housing companies to work together to reach different arenas where children, young people and adults are active in the local area.
It is an approach which allows diverse actors – such as schools, housing providers, community groups, preschools and libraries – to work together to deal with (rather than to ignore) the complexities of the local area. The starting point is the pre-existing local relationships that residents have with individuals in schools and housing companies – relationships that often come with a lot of trust.
By working in a broad partnership, the different actors can work with the residents to build trust and increase the legitimacy. If there is trust between residents and one institution – for example the local school, then this can be the starting point for developing relationships and trust between the resident and other actors.
The Din Idé process has used different ways of breaking through language barriers, making the process more approachable and to reach children and young people with cognitive disabilities and difficulties.
Examples of innovative tools used include:
· A Participatory budgeting dance with sign language that the children were taught in school
· Film workshops offered to young people and adults as a way to help them come up with proposals for improving their local area
· Each proposal in the participatory budget has had a picture of visual representation to go with the text
In the first year over 80 proposals were submitted by residents that ranged in age between five and 78 years of age. Over 1000 votes were received and
7 proposals were successful and are being implemented.
We have sought to look at each actor as part of a larger whole. By working with equality as the focal goal we have found a foundation for common work. A positive side effect has been helping to make residents feel safer in their neighbourhoods.
", "Le quartier de Lundby où s'est déroulé le budget participatif (BP) \"Din Idé\" (\"Votre idée\") est une zone socialement et économiquement défavorisée. Au total, 60 langues différentes sont parlées dans l'école locale et de nombreux parents ne parlent pas suédois. La municipalité éprouve des difficultés à atteindre les habitants de la zone, et les habitants n'ont pas confiance dans les organismes publics.
Dans le quartier, il y a une école communautaire et plusieurs sociétés de logement engagées. C'était un bon point de départ. Ce qu'il fallait, c'était une structure et un modèle communs afin de travailler de manière proactive, mobilisatrice et favorisant la démocratie pour traiter les problèmes complexes auxquels le quartier est confronté.
“Din idé\" est un processus de budgétisation participative géré comme un partenariat entre la municipalité, l'école communautaire et les sociétés de logement locales afin de travailler ensemble pour atteindre les différents domaines où les enfants, les jeunes et les adultes sont actifs dans la zone locale.
Il s'agit d'une approche qui permet à divers acteurs - tels que les écoles, les fournisseurs de logements, les groupes communautaires, les écoles maternelles et les bibliothèques - de travailler ensemble pour faire face (plutôt que d'ignorer) les complexités de la zone locale. Le point de départ est constitué par les relations locales préexistantes que les résidents entretiennent avec les personnes des écoles et des sociétés de logement - des relations qui s'accompagnent souvent d'une grande confiance.
En travaillant dans le cadre d'un large partenariat, les différents acteurs peuvent collaborer avec les résidents pour instaurer la confiance et accroître la légitimité. Si la confiance existe entre les résidents et une institution, par exemple l'école locale, elle peut être le point de départ du développement de relations et de la confiance entre le résident et les autres acteurs.
Le processus Din Idé a utilisé différents moyens pour briser les barrières linguistiques, rendre le processus plus accessible et atteindre les enfants et les jeunes souffrant de handicaps et de difficultés cognitives.
Voici quelques exemples d'outils innovants utilisés :
- Une séance de danse sur le budget participatif en langage des signes que les enfants ont appris à l'école.
- Des ateliers de cinéma sont proposés aux jeunes et aux adultes pour les aider à formuler des propositions d'amélioration de leur environnement local.
- Chaque proposition du budget participatif a été accompagnée d'une image ou d'une représentation visuelle pour accompagner le texte.
La première année, plus de 80 propositions ont été soumises par des résidents âgés de 5 à 78 ans. Plus de 1000 votes ont été reçus et 7 propositions ont été retenues et sont en cours de réalisation. Nous avons cherché à considérer chaque acteur comme faisant partie d'un ensemble plus vaste. En travaillant avec l'égalité comme objectif central, nous avons trouvé une base pour un travail commun. Un effet secondaire positif a été d'aider les résidents à se sentir plus en sécurité dans leur quartier.
", "La zona de Lundby en la que se celebró el presupuesto participativo \"Din Idé\" (\"Tu idea\") es una zona social y económicamente desfavorecida. En la escuela local se hablan 60 idiomas diferentes y muchos padres no hablan sueco. Al ayuntamiento le resulta difícil llegar a los residentes de la zona y hay una falta de confianza en los organismos públicos entre los residentes.
En la zona hay una escuela comunitaria y varias empresas de vivienda comprometidas. Esto fue un buen punto de partida. Lo que se necesitaba era una estructura y un modelo conjuntos para trabajar de forma proactiva, movilizadora y potenciadora de la democracia para tratar los complejos problemas del barrio.
“Din idé\" es un proceso de elaboración de presupuestos participativos que se lleva a cabo como una asociación entre el municipio, la escuela comunitaria y las empresas locales de vivienda para trabajar juntos y llegar a diferentes ámbitos en los que los niños, los jóvenes y los adultos son activos en el área local.
Se trata de un enfoque que permite que diversos actores -como las escuelas, los proveedores de vivienda, los grupos comunitarios, los centros preescolares y las bibliotecas- trabajen juntos para abordar (en lugar de ignorar) las complejidades del área local. El punto de partida son las relaciones locales preexistentes que los residentes tienen con las personas de las escuelas y las empresas de vivienda, relaciones que suelen ir acompañadas de mucha confianza.
Al trabajar en una amplia asociación, los diferentes actores pueden trabajar con los residentes para crear confianza y aumentar la legitimidad. Si existe confianza entre los residentes y una institución -por ejemplo, la escuela local-, esta puede ser el punto de partida para desarrollar las relaciones y la confianza entre el residente y otros actores.
El proceso Din Idé ha utilizado diferentes formas de romper las barreras lingüísticas, haciendo el proceso más accesible y llegando a los niños y jóvenes con discapacidades y dificultades cognitivas.
Algunos ejemplos de herramientas innovadoras utilizadas son
- Una sesión de presupuestos participativos con lenguaje de signos que se enseñó a los niños en la escuela
- Talleres de cine ofrecidos a jóvenes y adultos como forma de ayudarles a elaborar propuestas para mejorar su localidad
- Cada propuesta del presupuesto participativo ha tenido una imagen o representación visual que acompaña al texto
En el primer año se presentaron más de 80 propuestas por parte de vecinos de edades comprendidas entre los cinco y los 78 años. Se recibieron más de 1000 votos y 7 propuestas tuvieron éxito y se están aplicando.
Hemos tratado de considerar a cada actor como parte de un todo más amplio. Al trabajar con la igualdad como objetivo central hemos encontrado una base para el trabajo común. Un efecto secundario positivo ha sido contribuir a que los residentes se sientan más seguros en sus barrios.
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