Prix "Bonne Pratique en Participation Citoyenne" 2022
16e Edition
Aujourd'hui, l'institutionnalisation du concept de citoyenneté et la sensibilisation des citoyens dans le domaine des droits et devoirs de citoyenneté peuvent résoudre les problèmes que les gouvernements et les gestionnaires de la ville n'ont pas été en mesure de trouver une solution pour eux au fil des années et dans divers projets. La sensibilisation aux droits et devoirs urbains, tout d'abord, permet à une personne de connaître ses devoirs et responsabilités et de bien les exécuter. En sensibilisant la communauté, le niveau de participation augmente et amène l'individu à être au cœur des programmes urbains et à se familiariser avec les enjeux urbains ; En conséquence, un sentiment d'appartenance et de compassion est créé chez l'individu et, dans de telles circonstances, il se considère comme faisant partie de la société et ne sépare pas ses intérêts des intérêts de la société. Par conséquent, compte tenu des nécessités déclarées et de l'importance extraordinaire de l'éducation à la citoyenneté pour les élèves du primaire, leurs parents et leurs enseignants, et conformément aux politiques du Guide suprême et aux stratégies du document de changement fondamental dans l'éducation basé sur une politique multi-auteurs dans les manuels scolaires, accroître le besoin de participation sociale Par le biais du système éducatif formel du pays afin d'atteindre les principaux objectifs de ce document et aussi afin de développer la culture de la citoyenneté (coutumes de vie transcendantes, sanitaires et environnementales) accroître l'efficacité du système d'éducation formelle et publique et améliorer le système de planification de l'éducation en organisant plusieurs groupes de réflexion Avec la présence d'experts expérimentés de l'Organisation culturelle, sociale et sportive de la municipalité d'Ispahan et du Département général de l'éducation de la province d'Ispahan ; Le grand plan de "City Class" a été planifié et mis en œuvre étape par étape comme suit :
Étape 1 : Énoncez le problème et élaborez un plan d'action.
Étape 2 : Élaborez un plan de contenu et expliquez la nécessité de mettre en œuvre le plan.
Étape 3 : Mettre en œuvre le plan et évaluer l'efficacité.
Étape 4 : Développez le plan.
Étape 5 : Mise en œuvre formelle et consolidation du plan.
Afin d'obtenir les résultats de la classe de la ville et d'évaluer son efficacité, elle a été évaluée dans 43 écoles de six districts d'Ispahan en termes d'apprentissage croissant des fonctions environnementales, de transport, d'espaces verts, de communication efficace, de respect, de santé chez les élèves, Enseignants et les parents ont été menés sous forme de recherche sur le terrain, de distraction et de réponse et de réseau heureux.
Les résultats de cette étude ont montré que la formation aux compétences citoyennes dans 5 groupes : services urbains, interaction avec les citoyens, énergie et environnement, jeu de rôle citoyen, interaction avec la ville, aux élèves et aux parents élève le niveau de conscience et de compétences des élèves et de leurs parents dans des domaines tels que : l'utilisation des services de transport en commun (taxis, métros, lignes de bus, etc.), la gestion et le tri des déchets et la conservation des espaces verts et du mobilier urbain, une meilleure connaissance des services d'incendie et la gestion des accidents et le maintien de leur sécurité Et la famille, utiliser des méthodes efficaces pour communiquer efficacement avec les autres et articuler rationnellement leurs besoins et leurs désirs dans les relations, augmenter et maintenir un sentiment de respect pour les enseignants, les camarades de classe, les parents et les enfants, et améliorer les compétences en matière de fréquentation et maintenir des amitiés avec les autres, en particulier les camarades de classe ; accroître le désir et les compétences en matière d'efficacité énergétique, notamment en éteignant les lumières supplémentaires à la maison et en fermant les robinets à la maison et à l'école ; Environnement et arbres et plantes et pollution de l'environnement chez les élèves et leurs parents د. En outre, les résultats ont montré que l'enseignement des compétences civiques aux élèves et à leurs parents augmentait considérablement leur sensibilisation et leurs compétences à participer en tant que citoyen aux affaires urbaines et citoyennes, suscitant un sentiment d'appartenance à la ville et augmentant la responsabilité. Leur acceptation de la ville et de sa communauté en tant que citoyen, l'amélioration de la qualité de l'éthique de la citoyenneté et le respect des normes éthiques en relation avec la communauté et la ville, l'augmentation du sens de la religion envers le soin de la propriété publique et du capital public, ainsi que l'augmentation le sens de l'obéissance. Lois et leur respect, en particulier dans le domaine du code de la route.
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