2023 Award "Best Practice in Citizen Participation"

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Source: {"body":{"en":"<p>In 2017, the Departmental Council of Haute-Garonne decided, in consultation with National Education, the educational community and the parents of students to gradually close two Toulouse colleges (high schools): Raymond Badiou and Bellefontaine. Conventional sectorization measures would not have been sufficient to create social diversity within these establishments, and the reassignment of students from these sectors to 11 more privileged secondary schools in the Toulouse conurbation made it possible to balance these establishments socially.</p><p>With the aim of co-constructing with the inhabitants equal opportunities for the success of all students, to combat social segregation and to fight against social determinism, this program, unique in its scope, has enabled more than 1,400 students to leave their \"ghetto colleges\", which are now closed, for 11 other establishments in the Toulouse area. Results: A concerted and successful social mix in middle schools, significant increase in patent success, higher averages, improved high school entry level. But also for the students, the feeling of living a beneficial experience and for the educational community other ways of working collectively.</p><p>After 6 years of implementing this social mix concerted with the inhabitants and the parents of pupils, the Departmental Council of Haute-Garonne and the Academy of Toulouse draw up in 2022 a first really satisfactory assessment with a leap of 13 points. of success in the results of the Brevet for the pupils concerned.</p><p>A unique, innovative and ambitious experiment, this concerted social mix policy is distinguished by:</p><ul><li>Its magnitude,</li><li>Its long-term registration,</li><li>The multi-dimensionality of the project,</li><li>The sustained partnership with National Education</li><li>The constant citizen dialogue with the inhabitants and the various actors.</li></ul><p><br></p><p>Behind this approach, which is set to be deployed more widely at the departmental or even national level, the major challenge of the process undertaken remains the participation of the inhabitants in the development of social diversity in the colleges, equal opportunities and the republican inclusion through school education. This unique success breaks the national glass ceiling of double educational and social segregation. It restores its letters of nobility to public policies, made by and for citizens and to the role of a Departmental Council at the heart of the societal challenges of today and tomorrow.</p><p>Pupils, parents, teaching and education actors once again become actors of change and masters of their future, with a public power at their side to facilitate and anticipate.</p><p>By restoring citizens' confidence, by involving them in public policies, and by implementing an innovative and ambitious citizen participation approach, the social mix project carried out by the Departmental Council of Haute-Garonne has been a catalyst for profound changes in the educational policies and an accelerator of participatory democracy.</p><p>Taken as an example today, this participatory and civic approach proves that there is no fatalism where there is courage, innovation and collective intelligence.</p><p><strong>Citizenship has no age. Building a future has no borders.</strong></p><p><a href=\"https://www.haute-garonne.fr/\" target=\"_blank\">https://www.haute-garonne.fr/&nbsp;</a></p><p><img src=\"https://decidim-oidp.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/1103/image0.jpeg\"></p>","es":"<p>En 2017, el Consejo Departamental de Haute-Garonne decidió, en consulta con la Educación Nacional, la comunidad educativa y los padres de los estudiantes, cerrar gradualmente dos institutos de Toulouse: Raymond Badiou y Bellefontaine. Las medidas de sectorización convencionales no habrían sido suficientes para crear diversidad social dentro de estos establecimientos, y la reasignación de estudiantes de estos sectores a 11 establecimientos más privilegiados en la conurbación de Toulouse permitió equilibrar socialmente estos establecimientos.</p><p>Con el objetivo de co-construir con los habitantes la igualdad de oportunidades para el éxito de todos los estudiantes, combatir la segregación social y luchar contra el determinismo social, este programa, único en su alcance, ha permitido que más de 1.400 estudiantes salgan de sus \"ghetto colleges\". \", que ahora están cerrados, para otros 11 establecimientos en el área de Toulouse. Resultados: una combinación social concertada y exitosa en las escuelas intermedias, aumento significativo en el éxito de patentes, promedios más altos, mejor nivel de ingreso a la escuela secundaria. Pero también para los alumnos, la sensación de vivir una experiencia beneficiosa y para la comunidad educativa otras formas de trabajar colectivamente.</p><p>Después de 6 años de implementación de esta mezcla social concertada con los habitantes y los padres de los alumnos, el Consejo Departamental de Haute-Garonne y la Academia de Toulouse elaboran en 2022 una primera evaluación realmente satisfactoria con un salto de 13 puntos de éxito en el resultados del Brevet para los alumnos interesados.</p><p>Un experimento único, innovador y ambicioso, esta política de mezcla social concertada se distingue por:</p><ul><li>Su magnitud,</li><li>Su registro a largo plazo,</li><li>La multidimensionalidad del proyecto,</li><li>La alianza sostenida con la Educación Nacional</li><li>El constante diálogo ciudadano con los habitantes y los diversos actores.</li></ul><p><br></p><p>Detrás de este enfoque, que se pretende desplegar más ampliamente a nivel departamental o incluso nacional, el gran desafío del proceso emprendido sigue siendo la participación de los vecinos en el desarrollo de la diversidad social en los colegios, la igualdad de oportunidades y la inclusión republicana a través de la educación escolar. Este éxito único rompe el techo de cristal nacional de la doble segregación educativa y social. Devuelve sus cartas de nobleza a las políticas públicas, hechas por y para los ciudadanos y al papel de un Consejo Departamental en el centro de los desafíos sociales de hoy y de mañana.</p><p>Alumnos, padres, actores de la enseñanza y la educación vuelven a ser actores del cambio y dueños de su futuro, con un poder público a su lado para facilitar y anticipar.</p><p>Al restaurar la confianza de los ciudadanos, al involucrarlos en las políticas públicas y al implementar un enfoque innovador y ambicioso de participación ciudadana, el proyecto de mezcla social llevado a cabo por el Consejo Departamental de Haute-Garonne ha sido un catalizador de cambios profundos en las políticas educativas y acelerador de la democracia participativa.</p><p>Tomado como ejemplo hoy, este enfoque participativo y cívico demuestra que no hay fatalismo donde hay coraje, innovación e inteligencia colectiva.</p><p><strong>La ciudadanía no tiene edad. Construir un futuro no tiene fronteras.</strong></p><p><strong><span class=\"ql-cursor\"></span></strong><img src=\"https://decidim-oidp.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/1102/image0.jpeg\"></p><p><a href=\"https://www.haute-garonne.fr/\" target=\"_blank\">https://www.haute-garonne.fr/&nbsp;</a></p>","fr":"<p>En 2017, le Conseil départemental de la Haute-Garonne a décidé, en concertation avec l’Éducation nationale, la communauté éducative et les parents d’élèves de fermer progressivement deux collèges toulousains&nbsp;: Raymond Badiou et Bellefontaine. Des mesures de sectorisation classiques n’auraient pas été suffisantes pour créer de la mixité sociale au sein de ces établissements, et la réaffectation des élèves de ces secteurs dans 11 établissements plus favorisés de l’agglomération toulousaine permettait d’équilibrer socialement ces établissements.</p><p>Ayant pour objectif de co-construire avec les habitants une égalité des chances pour la réussite de tous les élèves, de combattre la ségrégation sociale et de lutter contre les déterminismes sociaux, ce programme, unique par son ampleur, a permis à plus de 1 400 élèves de quitter leurs «&nbsp;collèges ghettos&nbsp;», qui sont désormais fermés, pour 11 autres établissements de l’agglomération toulousaine. Résultats&nbsp;: Une mixité sociale dans les collège concertée et réussie, élévation importante de la réussite au brevet, hausse des moyennes, niveau d’entrée au lycée amélioré. Mais aussi pour les élèves, le sentiment de vivre une expérience bénéfique et pour la communauté éducative d’autres manières de travailler en collectif.&nbsp;</p><p>Après 6 années de mise en œuvre de cette mixité sociale concertée avec les habitants et les parents d’élèves, le Conseil départemental de la Haute-Garonne et l’Académie de Toulouse dressent en 2022 un premier bilan réellement satisfaisant&nbsp;avec un bond de 13 points de réussite aux résultats du Brevet pour les élèves concernés.</p><p>Expérimentation unique, innovante et ambitieuse, cette politique de mixité sociale concertée se singularise par&nbsp;:&nbsp;</p><ul><li>Son ampleur,&nbsp;</li><li>Son inscription sur le long terme,&nbsp;</li><li>La multi-dimensionnalité du projet,&nbsp;</li><li>Le partenariat soutenu avec l’Education nationale&nbsp;</li><li><strong>Le dialogue citoyen constant avec les habitants et les différents acteurs.</strong></li></ul><p><br></p><p>Derrière cette démarche qui est amenée à être déployée plus largement à l’échelle départementale voire nationale, l’enjeu majeur du process engagé demeure la participation des habitants à l’élaboration de la mixité sociale dans les collèges, l’égalité des chances et l’inclusion républicaine au travers de l’éducation scolaire. Cette réussite, unique, casse le plafond de verre national d’une double ségrégation scolaire et sociale.</p><p><strong>Elle redonne ses lettres de noblesse aux politiques publiques, faites par et pour les citoyens</strong> et au rôle d’un Conseil départemental au cœur des défis sociétaux d’aujourd’hui et de demain.&nbsp;</p><p><strong>Élèves, parents, acteurs de l’enseignement et de l’éducation redeviennent acteurs du changement et maîtres de leur devenir, avec une puissance publique à leurs côtés facilitatrice et anticipatrice.</strong></p><p>En redonnant confiance aux citoyens, en les associant aux politiques publiques, et en mettant en place une démarche de participation citoyenne innovante et ambitieuse, le projet de mixité sociale porté par le Conseil départemental de la Haute-Garonne a été un catalyseur de mutations profondes des politiques éducatives et un accélérateur de la démocratie participative.&nbsp;</p><p>Pris en exemple aujourd’hui, cette démarche participative et citoyenne prouve qu’il n’y a pas de fatalisme là où il y a du courage, de l’innovation et de l’intelligence collective</p><p><strong>La citoyenneté n’a pas d’âge. Se construire un avenir n’a pas de frontière.</strong></p><p><strong></strong><img src=\"https://decidim-oidp.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/1098/image0.jpeg\"></p><p><a href=\"https://www.haute-garonne.fr/\" target=\"_blank\">https://www.haute-garonne.fr/</a></p><p><br></p>"},"title":{"en":" Department of Haute-Garonne: Haute-Garonne Department: Social mixing in secondary schools","es":"Departamento de Haute-Garonne: diversidad y convivencia social en los institutos","fr":"Département de la Haute-Garonne : Mixité sociale dans les collèges"}}

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