Distinción "Buena Práctica en Participación Ciudadana" 2024
18 Edición
Cambios en "Natalio: En la búsqueda del Tavarandu: Entrenamiento vivencial sobre prácticas de gobernanza participativa"
Título
- -{"en"=>"Zaio: Nexnan-Zaio Project \"Qualification of young people from the Abdelkarim Al Khattabi centre for a second chance in renewable energy professions\"", "es"=>"Zaio: Proyecto para la \"Cualificación de jóvenes del centro Abdelkarim Al Khattabi para una nueva oportunidad en los empleos de energías renovables\"", "fr"=>"Zaio : Projet Nexnan-Zaio « Qualification des jeunes de centre Abdelkarim Al Khattabi de deuxième chance aux métiers des énergies renouvelables »"}
- +{"en"=>"Natalio: In search of Tavarandu: Experiential training on participatory governance practices", "fr"=>"Natalio : À la recherche de Tavarandu : formation expérimentale aux pratiques de gouvernance participative", "es"=>"Natalio: En la búsqueda del Tavarandu: Entrenamiento vivencial sobre prácticas de gobernanza participativa"}
Cuerpo
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The Project: Nexans - Zaio for the \"Qualification of young people from the Abdelkarim Al Khattabi centre for a second chance in renewable energy professions\" is a project carried out by the Mobadara association for sustainable development and tourism in the urban commune of Zaio in the province of Nador in the eastern region of Morocco. The project is financed by the Nexans Foundation, in partnership with the Oriental Regional Academy of Education and Training and the Nador Department of National Education. The project targets adolescents and young people from disadvantaged areas who have dropped out of school for reasons of poverty and social exclusion. The aim is to give them a second chance to integrate into socio-educational and economic life through education and learning a trade.
The general aim of the project is to integrate 90 teenagers and young people from the Zaio commune (Nador Province, Morocco) into socio-economic life by teaching them renewable energy skills:
- Creation of a photovoltaic energy training centre
- Qualify and train 90 young people in electricity and solar panels
- Support these young people to manage their skills
- Monitoring and evaluation of project results.
This project is part of the Moroccan government's policy for a future energy transition. It is also an opportunity for these young people to learn a trade that is in very high demand in Morocco.
", "El Proyecto: Nexans - Zaio para la \"Cualificación de jóvenes del centro Abdelkarim Al Khattabi para una segunda oportunidad en profesiones de energías renovables\" es un proyecto llevado a cabo por la asociación Mobadara para el desarrollo sostenible y el turismo en la comuna urbana de Zaio en la provincia de Nador en la región oriental de Marruecos. El proyecto está financiado por la Fundación Nexans, en colaboración con la Academia Regional Oriental de Educación y Formación y el Departamento de Educación Nacional de Nador. El proyecto se dirige a adolescentes y jóvenes de zonas desfavorecidas que han abandonado la escuela por razones de pobreza y exclusión social. El objetivo es darles una segunda oportunidad para integrarse en la vida socio-educativa y económica a través de la educación y el aprendizaje de un oficio.
El objetivo general del proyecto es integrar a 90 adolescentes y jóvenes de la comuna de Zaio (provincia de Nador, Marruecos) en la vida socioeconómica enseñándoles competencias en energías renovables:
- Creación de un centro de formación en energía fotovoltaica
- Cualificar y formar a 90 jóvenes en electricidad y paneles solares
- Apoyar a estos jóvenes en la gestión de sus competencias
- Seguimiento y evaluación de los resultados del proyecto.
Este proyecto se inscribe en la política del gobierno marroquí para una futura transición energética. También es una oportunidad para que estos jóvenes aprendan un oficio muy demandado en Marruecos.
", "Le Projet : Nexans – Zaio pour la \" Qualification des jeunes de centre Abdelkarim Al Khattabi de deuxième chance aux métiers des énergies renouvelables\" est un projet réalisé par l'association Mobadara pour le développement durable et le tourisme dans la commune urbaine de Zaio; dans la province de Nador; région de l'oriental du Maroc. C'est un projet financé par la fondation Nexans; en partenariat avec L'académie régionale d'éducation et de formation de l'oriental et la direction de l'éducation nationale de Nador. Ce projet cible des adolescents et des jeunes des zones précaires qui ont abandonné l'école pour des raisons de pauvreté et d'exclusion sociale; et cela pour leur permettre une deuxième chance pour s'intégrer dans la vie socio-éducatif et économique à travers l'éducation et l'apprentissage d'un métier.
L'objectif général de projet est l'Insertion de 90 adolescents et jeunes de la commune de Zaio (Province de Nador-Maroc) dans la vie socioéconomique à travers l'apprentissage de métiers des énergies renouvelables Les objectifs spécifiques:
- Création d'un espace de formation en métiers des énergies photovoltaïques
- Qualification et formation de 90 jeunes en électricité et plaques solaires
- Accompagnement de ces jeunes pour gérer leurs compétences
- Suivi et évaluation des résultats de projet.
C'est un projet qui entre dans le cadre des politiques de l'État Marocain pour une transition énergétique dans l'avenir; c'est aussi une opportunité pour ces jeunes d'apprendre un métier en très forte demande au Maroc.
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The \"Tavarandu\" programme emerged from the Acceleration Laboratory of the United Nations Development Programme (UNDP) in Paraguay as a response to the need to revitalise citizen participation in a context of growing distrust in institutions and a deterioration in the quality of democracy. The experience in Natalio, Paraguay, combined with a young and dynamic municipal team and the support of the local consultancy Mentu, allowed us to address this challenge by implementing an innovative and participatory approach to local governance.
We designed and implemented a training programme for municipal officials. This programme focused on training public employees in participatory methodologies, public innovation and the use of civic technologies for the design of municipal development plans. The training consisted of face-to-face sessions followed by virtual mentoring sessions, which allowed for comprehensive and continuous training.
Simultaneously, we organised citizen laboratories, meeting spaces where citizens could actively participate in identifying local problems, generating solutions and making decisions. These labs, facilitated by trained officials, adopted an inclusive and horizontal approach, encouraging the exchange of ideas and collaboration between different community actors.
To ensure the effectiveness of our intervention, we implemented a rigorous evaluation and monitoring process. We used questionnaires to collect data from municipal officials before and after the training, comparing their level of participation and use of participatory methodologies. In addition, we developed rubrics based on the Ladder of Participation to assess the quality and level of citizen participation in the citizen labs.
A highlight of our practice was the inclusion of Natalio's adolescents in the decision-making process. Recognising that their voice is rarely heard in municipal planning, we designed a specific workshop for high school students. During this workshop, adolescents were able to share their opinions, ideas and concerns about the future of their community, thus contributing to a more inclusive and representative vision of local development.
", "Le programme \"Tavarandu\" a émergé du Laboratoire d'Accélération du Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) au Paraguay comme une réponse au besoin de revitaliser la participation citoyenne dans un contexte de méfiance croissante envers les institutions et de détérioration de la qualité de la démocratie. L'expérience de Natalio, au Paraguay, combinée à une équipe municipale jeune et dynamique et au soutien du cabinet local Mentu, nous a permis de relever ce défi en mettant en œuvre une approche innovante et participative de la gouvernance locale.
Nous avons conçu et mis en œuvre un programme de formation pour les fonctionnaires municipaux. Ce programme était axé sur la formation des employés publics aux méthodologies participatives, à l'innovation publique et à l'utilisation des technologies civiques pour la conception des plans de développement municipaux. La formation consistait en des sessions en face à face suivies de sessions de mentorat virtuel, ce qui a permis une formation complète et continue.
Simultanément, nous avons organisé des laboratoires citoyens, des espaces de rencontre où les citoyens pouvaient participer activement à l'identification des problèmes locaux, à l'élaboration de solutions et à la prise de décisions. Ces laboratoires, animés par des fonctionnaires qualifiés, ont adopté une approche inclusive et horizontale, encourageant l'échange d'idées et la collaboration entre les différents acteurs de la communauté.
Pour garantir l'efficacité de notre intervention, nous avons mis en œuvre un processus d'évaluation et de suivi rigoureux. Nous avons utilisé des questionnaires pour recueillir des données auprès des fonctionnaires municipaux avant et après la formation, en comparant leur niveau de participation et leur utilisation des méthodologies participatives. En outre, nous avons développé des rubriques basées sur l'échelle de la participation pour évaluer la qualité et le niveau de participation des citoyens dans les laboratoires citoyens.
L'inclusion des adolescents de Natalio dans le processus de prise de décision a été l'un des points forts de notre pratique. Reconnaissant que leur voix est rarement entendue dans la planification municipale, nous avons conçu un atelier spécifique pour les lycéens. Au cours de cet atelier, les adolescents ont pu partager leurs opinions, leurs idées et leurs préoccupations concernant l'avenir de leur communauté, contribuant ainsi à une vision plus inclusive et représentative du développement local.
", "El programa \"Tavarandu\" surge desde el Laboratorio de Aceleración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Paraguay como respuesta a la necesidad de revitalizar la participación ciudadana en un contexto de creciente desconfianza en las instituciones y un deterioro de la calidad democrática. La experiencia en Natalio, Paraguay, se conjugó con un equipo municipal joven y dinámico y el apoyo de la consultora local Mentu, que nos permitió abordar este desafío implementando un enfoque innovador y participativo en la gobernanza local.
Diseñamos y ejecutamos un programa de formación dirigido a funcionarios municipales. Este programa se centró en capacitar a los empleados públicos en metodologías participativas, innovación pública y el uso de tecnologías cívicas para el diseño de planes de desarrollo municipal. La formación consistió en jornadas presenciales seguidas de sesiones de mentoría virtual, lo que permitió una capacitación integral y continua.
Simultáneamente, organizamos laboratorios ciudadanos, espacios de encuentro donde los ciudadanos podían participar activamente en la identificación de problemas locales, la generación de soluciones y la toma de decisiones. Estos laboratorios, facilitados por los funcionarios capacitados, adoptaron un enfoque inclusivo y horizontal, fomentando el intercambio de ideas y la colaboración entre diferentes actores comunitarios.
Para asegurar la efectividad de nuestra intervención, implementamos un riguroso proceso de evaluación y seguimiento. Utilizamos cuestionarios para recopilar datos de los funcionarios municipales antes y después de la formación, comparando su nivel de participación y el uso de metodologías participativas. Además, desarrollamos rúbricas basadas en la Escalera de Participación para evaluar la calidad y el nivel de participación de los ciudadanos en los laboratorios ciudadanos.
Un aspecto destacado de nuestra práctica fue la inclusión de los adolescentes de Natalio en el proceso de toma de decisiones. Reconociendo que su voz rara vez se escucha en la planificación municipal, diseñamos un taller específico para estudiantes de secundaria. Durante este taller, los adolescentes pudieron compartir sus opiniones, ideas y preocupaciones sobre el futuro de su comunidad, contribuyendo así a una visión más inclusiva y representativa del desarrollo local.
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