The piece of text below is a shortened, hashed representation of this content. It is useful to ensure the content has not been tampered with, as a single modification would result in a totally different value.
Value:
129db2548fa4e2d2e7562481952e650d60ad196d7f468cd528db1988865b7f29
Source:
{"body":{"en":"<p><em>PAE Nuestro</em> is a departmental model derived from the School Feeding Program (PAE) in Cundinamarca, which has positioned the department as a pioneer in Colombia in transforming this service through a territorial and community-based approach. Promoted by the Government of Cundinamarca, it links ASOJUNTAS (community associations of local boards) as operators through solidarity agreements, allowing the community to participate in, manage, and take responsibility for service delivery.</p><p>The initiative emerged as a response to the needs of non-certified municipalities, where the administration of the public education service depends on the departmental government. This is especially relevant in rural and dispersed territories facing access barriers, logistical limitations, and poverty that affect school attendance and retention. In these contexts, school meals are crucial for students’ well-being, learning, attendance, and educational continuity.</p><p>Since 2024, <em>PAE Nuestro</em> has evolved from a pilot initiative to a progressively expanding program. In 2024, it served 2,473 students in 12 institutions and 74 school sites, with an investment of COP $454,928,320. In 2025, it reached 8,031 students across 11 municipalities, covering 23 institutions and 165 sites, with an investment of COP $11,060,506,436. By 2026, the program expanded to 19 municipalities, 40 departmental educational institutions, 296 sites, and nearly 16,000 students, with an investment of COP $17,414,317,880. This progression demonstrates the model’s adaptability, scalability, and sustainability.</p><p>Among its main achievements is the replacement of industrialized snacks with on-site prepared lunches, providing 30% of daily nutritional requirements, improving the quality, acceptance, and relevance of the service. This change also reduced food waste and contributed to lowering school dropout rates. The program also strengthened the purchase of fresh food from local farmers and producers, through coordination with the Agency for Commercialization and Innovation, promoting short supply chains, improving food freshness, and enabling timely payments.</p><p>The model has also strengthened the capacities of ASOJUNTAS through technical, legal, administrative, and financial training; generated local employment; and incorporated systems of auditing, monitoring, quality control, active listening, and accountability. With the participation of communities, families, school principals, municipal governments, citizen oversight groups, and internal control bodies, <em>PAE Nuestro</em> demonstrates that a public policy can simultaneously improve school nutrition, stimulate the rural economy, and strengthen transparency and trust.</p><p>More information:<br><a href=\"https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacion\"><u>https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacio</u></a></p><p></p><div class=\"editor-content-videoEmbed\" data-video-embed=\"https://youtu.be/Q73Ud3Dy1fg\"><div><iframe src=\"https://www.youtube-nocookie.com/embed/Q73Ud3Dy1fg\" title=\"Cundinamarca: School Feeding Program – “PAE Nuestro”, a Differential Model with a Community and Territorial Approach\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"></iframe></div></div>","es":"<p>PAE Nuestro es un modelo departamental derivado del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en Cundinamarca, que ha posicionado al departamento como pionero en Colombia en la transformación de este servicio con enfoque territorial y comunitario. Impulsado por la Gobernación de Cundinamarca, vincula a las ASOJUNTAS como operadoras mediante convenios solidarios, de modo que la comunidad participa, gestiona y responde por la prestación del servicio. </p><p>La experiencia surgió como respuesta a las necesidades de los municipios no certificados, donde la administración del servicio educativo público depende del gobierno departamental, relevante en territorios rurales y dispersos, con barreras de acceso, limitaciones logísticas y pobreza que afectan la permanencia escolar. En estos contextos, la alimentación escolar es determinante para el bienestar, el aprendizaje, la asistencia y la continuidad educativa. </p><p>Desde 2024, PAE Nuestro avanzó de un piloto a una expansión progresiva. En 2024 asistieron 2.473 estudiantes, en 12 instituciones y 74 sedes, con una inversión de $454.928.320 COP. En 2025 alcanzó 8.031 estudiantes de 11 municipios, en 23 instituciones y 165 sedes, con una inversión de $11.060.506.436 COP. En 2026 llegó a 19 municipios, 40 instituciones educativas departamentales, 296 sedes y cerca de 16.000 estudiantes, con una inversión de $17.414.317.880 COP. Esta evolución evidencia adaptación, escalabilidad y sostenibilidad. </p><p>Sus principales logros fueron sustituir los refrigeradores industrializados por almuerzos preparados en sitio, con un aporte del 30 % de los requerimientos nutricionales diarios, mejorando la calidad, aceptación y pertinencia del servicio, reducción de desperdicios y contribuyendo a disminuir la deserción escolar. Además, fortaleció la compra de alimentos frescos a campesinos y productores locales, mediante articulación con la Agencia de Comercialización e Innovación, dinamizando circuitos cortos, mejorando la frescura y favoreciendo pagos oportunos. </p><p>El modelo también fortaleció las capacidades de las ASOJUNTAS mediante formación técnica, jurídica, administrativa y financiera; generó empleo local e incorporó auditoría, monitoreo, control de calidad, escucha activa y rendición de cuentas. Con participación de comunidades, familias, rectores, alcaldías, veedurías y control interno, PAE Nuestro demuestra que una política pública puede mejorar la nutrición escolar, dinamizar la economía rural, fortalecer la transparencia y la confianza.</p><p>Mas informacion: <a href=\"https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacion\"><u>https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacion</u></a> </p><p><br></p><div class=\"editor-content-videoEmbed\" data-video-embed=\"https://youtu.be/Q73Ud3Dy1fg\"><div><iframe src=\"https://www.youtube-nocookie.com/embed/Q73Ud3Dy1fg\" title=\"Cundinamarca: School Feeding Program – “PAE Nuestro”, a Differential Model with a Community and Territorial Approach\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"></iframe></div></div>","fr":"<p><em>PAE Nuestro</em> est un modèle départemental issu du Programme d’alimentation scolaire (PAE) de Cundinamarca, qui a positionné le département comme pionnier en Colombie dans la transformation de ce service grâce à une approche territoriale et communautaire. Portée par le gouvernement de Cundinamarca, l’initiative associe les ASOJUNTAS (associations de conseils communautaires) comme opérateurs à travers des accords solidaires, permettant à la communauté de participer, de gérer et de répondre de la prestation du service.</p><p>L’expérience est née pour répondre aux besoins des municipalités non certifiées, où l’administration du service public d’éducation dépend du gouvernement départemental. Cette situation est particulièrement significative dans les territoires ruraux et dispersés, confrontés à des obstacles d’accès, à des contraintes logistiques et à la pauvreté, qui affectent la fréquentation et la continuité scolaires. Dans ces contextes, l’alimentation scolaire est déterminante pour le bien-être des élèves, leur apprentissage, leur présence à l’école et la poursuite de leur parcours éducatif.</p><p>Depuis 2024, <em>PAE Nuestro</em> est passé d’une phase pilote à une expansion progressive. En 2024, il a bénéficié à 2 473 élèves dans 12 établissements et 74 sites scolaires, avec un investissement de 454 928 320 COP. En 2025, il a atteint 8 031 élèves dans 11 municipalités, couvrant 23 établissements et 165 sites, avec un investissement de 11 060 506 436 COP. En 2026, le programme s’est étendu à 19 municipalités, 40 établissements éducatifs départementaux, 296 sites scolaires et près de 16 000 élèves, avec un investissement de 17 414 317 880 COP. Cette évolution démontre la capacité d’adaptation, d’extension et de durabilité du modèle.</p><p>Parmi ses principaux résultats figure le remplacement des collations industrialisées par des repas préparés sur place, couvrant 30 % des besoins nutritionnels quotidiens, améliorant ainsi la qualité, l’acceptation et la pertinence du service. Cette mesure a également permis de réduire le gaspillage alimentaire et de contribuer à diminuer l’abandon scolaire. Le programme a également renforcé l’achat d’aliments frais auprès des agriculteurs et producteurs locaux, grâce à la coordination avec l’Agence de commercialisation et d’innovation, favorisant les circuits courts, améliorant la fraîcheur des aliments et assurant des paiements rapides.</p><p>Le modèle a également renforcé les capacités des ASOJUNTAS grâce à des formations techniques, juridiques, administratives et financières ; généré des emplois locaux ; et intégré des mécanismes d’audit, de suivi, de contrôle de qualité, d’écoute active et de reddition de comptes. Avec la participation des communautés, des familles, des directeurs d’école, des municipalités, des instances de contrôle citoyen et des mécanismes de contrôle interne, <em>PAE Nuestro</em> démontre qu’une politique publique peut à la fois améliorer la nutrition scolaire, dynamiser l’économie rurale et renforcer la transparence et la confiance.</p><p>Plus d’informations :<br><a href=\"https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacion\"> <u>https://www.cundinamarca.gov.co/dependencias/seceducacion</u></a></p><p><br></p><div class=\"editor-content-videoEmbed\" data-video-embed=\"https://youtu.be/Q73Ud3Dy1fg\"><div><iframe src=\"https://www.youtube-nocookie.com/embed/Q73Ud3Dy1fg\" title=\"Cundinamarca: School Feeding Program – “PAE Nuestro”, a Differential Model with a Community and Territorial Approach\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"></iframe></div></div>"},"title":{"en":"Cundinamarca: School Feeding Program – “PAE Nuestro”, a Differential Model with a Community and Territorial Approach","es":"Cundinamarca: Programa de alimentación escolar - “PAE nuestro”, modelo diferencial con enfoque comunitario y territorial ","fr":"Cundinamarca : Programme d’alimentation scolaire – “PAE Nuestro”, un modèle différencié avec une approche communautaire et territoriale"}}
This fingerprint is calculated using a SHA256 hashing algorithm. In order to replicate it yourself, you can use an MD5 calculator online and copy-paste the source data.
Share
Or copy link