Prix "Bonne Pratique en Participation Citoyenne" 2023

En 2017, le Conseil départemental de la Haute-Garonne a décidé, en concertation avec l’Éducation nationale, la communauté éducative et les parents d’élèves de fermer progressivement deux collèges toulousains : Raymond Badiou et Bellefontaine. Des mesures de sectorisation classiques n’auraient pas été suffisantes pour créer de la mixité sociale au sein de ces établissements, et la réaffectation des élèves de ces secteurs dans 11 établissements plus favorisés de l’agglomération toulousaine permettait d’équilibrer socialement ces établissements.

Ayant pour objectif de co-construire avec les habitants une égalité des chances pour la réussite de tous les élèves, de combattre la ségrégation sociale et de lutter contre les déterminismes sociaux, ce programme, unique par son ampleur, a permis à plus de 1 400 élèves de quitter leurs « collèges ghettos », qui sont désormais fermés, pour 11 autres établissements de l’agglomération toulousaine. Résultats : Une mixité sociale dans les collège concertée et réussie, élévation importante de la réussite au brevet, hausse des moyennes, niveau d’entrée au lycée amélioré. Mais aussi pour les élèves, le sentiment de vivre une expérience bénéfique et pour la communauté éducative d’autres manières de travailler en collectif. 

Après 6 années de mise en œuvre de cette mixité sociale concertée avec les habitants et les parents d’élèves, le Conseil départemental de la Haute-Garonne et l’Académie de Toulouse dressent en 2022 un premier bilan réellement satisfaisant avec un bond de 13 points de réussite aux résultats du Brevet pour les élèves concernés.

Expérimentation unique, innovante et ambitieuse, cette politique de mixité sociale concertée se singularise par : 

• Son ampleur, 
• Son inscription sur le long terme, 
• La multi-dimensionnalité du projet, 
• Le partenariat soutenu avec l’Education nationale 
• Le dialogue citoyen constant avec les habitants et les différents acteurs.

Derrière cette démarche qui est amenée à être déployée plus largement à l’échelle départementale voire nationale, l’enjeu majeur du process engagé demeure la participation des habitants à l’élaboration de la mixité sociale dans les collèges, l’égalité des chances et l’inclusion républicaine au travers de l’éducation scolaire. Cette réussite, unique, casse le plafond de verre national d’une double ségrégation scolaire et sociale.

Elle redonne ses lettres de noblesse aux politiques publiques, faites par et pour les citoyens et au rôle d’un Conseil départemental au cœur des défis sociétaux d’aujourd’hui et de demain. 

Élèves, parents, acteurs de l’enseignement et de l’éducation redeviennent acteurs du changement et maîtres de leur devenir, avec une puissance publique à leurs côtés facilitatrice et anticipatrice.

En redonnant confiance aux citoyens, en les associant aux politiques publiques, et en mettant en place une démarche de participation citoyenne innovante et ambitieuse, le projet de mixité sociale porté par le Conseil départemental de la Haute-Garonne a été un catalyseur de mutations profondes des politiques éducatives et un accélérateur de la démocratie participative. 

Pris en exemple aujourd’hui, cette démarche participative et citoyenne prouve qu’il n’y a pas de fatalisme là où il y a du courage, de l’innovation et de l’intelligence collective

La citoyenneté n’a pas d’âge. Se construire un avenir n’a pas de frontière.



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